12月19日下午，我院特邀南京师范大学教授、博士生导师钟振振先生在我校百年纪念大楼515室开展题为《散文阅读惯性与诗词文本误读》的学术讲座。本次讲座由副院长陈文婷主持，文学院老师、学生共同参与。
讲座伊始，钟振振教授指出在古典文学的各类文体中，“诗词”是为人们所公认的最难读懂，从而误解率也最高的一类文体。造成误读的原因多种多样，钟老师从中选择“散文阅读惯性”导致的诗词文本误读进行探讨。
随后，钟振振剖析了误读的核心根源：散文语言“顺”，语法结构完整，符合日常逻辑；诗词受格律约束呈“拗”态，常出现语词错位、成分省略等特殊表达，这是导致误读的关键。语序的“拗”与“顺”，主要体现在诗词为协律而打破常规语序，如王昌龄“孤城遥望玉门关”实为“遥望孤城玉门关”的倒装，若按散文顺叙理解便会扭曲空间关系与诗境；成分的“省”与“全”，则如温庭筠“鸡声茅店月，人迹板桥霜”般，通过省略谓语等成分，将意象直接并置叠加，以凝练的语言激发读者的联想来构筑完整意境；而文意的“跳”与“连”，揭示诗词常省略逻辑环节，如杨万里《初入淮河四绝句》其四在句间留下巨大跳跃与“留白”，唯有补足其隐去的现实背景与情感逻辑，方能深刻体察诗中隐含的政治讽喻与沉痛，避免理解流于表面。这三者共同构成了诗词区别于散文的独特表达范式。
在互动环节中，学生踊跃提问。针对“学生个性化解读是否属于误读”的问题，钟振振指出，教学应鼓励独立思考，能自圆其说的解读就值得肯定，强调教育的核心在于培养思辨能力。同学们还就“如何培养作者定位的解读能力”“除了摒弃散文惯性，还有哪些方法贴近诗词本意”“推荐具有观点碰撞的诗词解读著作”等问题继续请教。钟振振回应，解读诗词没有捷径，需“精读经典+海量泛读”，类比外语学习需语言环境，强调古典诗词阅读也需积累语感与文献功底；他推荐大家参阅“钟振振教授答疑信箱”中的网络文章，其中收录了大量具有观点碰撞的诗词解读内容。
本场讲座不仅厘清了诗词领域的常见误读，更传递出严谨求实的治学精神，有效激发了我院学子对诗词研究与创作的热忱。
讲座结束后，与会师生与钟振振教授合影留念。
初审：王伟民
复审：陈文婷
终审：刘 显
