为进一步推动我院语文教育硕士培养准备工作，提高教师指导语文教育硕士论文能力，11月24日下午，文学院邀请北京师范大学语文教育研究所张秋玲教授，在百年纪念大楼427，举办了“语文教育硕士论文的选题与撰写”专题讲座，讲座由刘显院长主持。
张秋玲是语文教育领域的资深专家，长期致力于语文课程设计、教学改进与教师发展研究。她在讲座中指出，教育硕士专业旨在培养实践型教师，强调师生之间的有效对接，是提升我国基础教育质量的重要途径。她表示，嘉应学院文学院若能在教育硕士培养中取得成效，未来有望向教育博士层次迈进。
讲座重点阐述了教育硕士论文从选题到完成的三个关键环节：选题拟题、开题报告和论文撰写。张秋玲强调，开题是论文工作的基础，开题做好，后续研究才能顺利推进。在选题方面，张秋玲指出好的选题应具备明确的研究对象、范畴、手段或视角。她举例说明，如“《荷塘月色》教学史研究”结合了对象与范畴，“初中语文教师课堂语言教学研究”则融合了限定词、对象和研究手段。她总结出四类常见选题模式：对象+手段、对象+范畴、限定词+对象+手段、视角+对象。
张秋玲指出，部分论文选题虽表面合理，但存在语境不清、概念模糊或逻辑问题，需经教师指导修正。她以“初中语文文言文注释教学研究”为例，指出“注释”本身不需教学，应调整为“初中文言文注释问题研究”，使之成为合格选题。针对师生沟通问题，张秋玲提醒导师应清晰传达要求，避免学生因理解偏差导致论文偏离方向。她同时强调，研究失败也具有价值，教师应引导学生从失败中总结经验，为后续研究提供借鉴。
张秋玲还介绍了教育硕士的发展历程与招生情况，指出当前教育强调团队协作，呼吁嘉应学院组建导师组，加强交流，共同提升指导能力。她认为，教师应尊重学生差异，因材施教，助力学生成长。在答疑环节，张秋玲与现场教师深入交流，分享经验，现场气氛热烈。
刘显在总结时指出，文学院正全力推进语文教育硕士培养准备工作，此次讲座的举办恰逢其时。张教授不仅为我们破解了论文指导中的实操难题，更让我们对教育硕士培养的目标定位有了更深刻的理解，也为我院未来向教育博士层次迈进提供了宝贵的思路。相信在张教授等专家的指导支持下，在全体教师的共同努力下，我院一定能高质量完成语文教育硕士培养准备工作，稳步推进硕士点建设和教师队伍建设，为基础教育培养更多优秀的实践型教师，也为学院教育事业的长远发展筑牢根基。
初审：王伟民
复审：陈文婷
终审：刘 显
