为积极响应国家人工智能赋能教育的战略部署，深入探讨当前语文教学与AI融合进程中“融什么”“如何融”的核心命题，2025年11月24日，嘉应学院文学院在百年纪念大楼515教室，举办了“AI助力提升语文教学的能见度”专题讲座。北京师范大学语文教育研究所张秋玲教授应邀主讲，为师生带来了一场关于人工智能与语文教学深度融合的精彩分享。
讲座伊始，张秋玲教授强调，人工智能并非要替代教师，而是借助技术赋能，提升教学反馈的即时性与精准性。她通过案例深入阐释了课堂“能见度”的内涵，指出传统课堂教学能见度不足的问题。随后，她以智能平台为例，生动展示了AI助力教师精准捕捉学生学习过程，打破语文教与学的感性认知局限的作用。
接着，张秋玲教授进一步阐述了智能平台的运行智慧。她强调，“人机协同”模式，系统整合传统课堂与虚拟课堂优势，为学生和机器分配适配任务，打破了传统课堂与虚拟课堂的壁障，实现二者的优势互补。这一模式使得教学行为变得可视化、可分析、可优化。通过课堂数据追踪，能够对“教”的行为与“学”的行为进行过程性抓取，进而清晰了解老师的教学是否在学生身上产生有效的“学习”效果，是否促进了学生思维的发展，真正达成“人机协同”。此外，她还简要列举智慧平台的两大显著好处，一是实现教育资源跨区域流动共享；二是助力师范生核心教学能力的早期培养。
随后，张秋玲教授对学习系统的功能进行详细说明。她指出，学生的阅读能力的形成是一个循序渐进的过程。在引导式阅读的帮助下，学生能够增强阅读理解能力。在写作教学、批注阅读、诵读教学、指导自学等方面，智能数据分析发挥重要作用，平台根据学生学习情况的不同，精准生成相应的专题化教学内容。课后设有自主检测部分，综合考验学生的学习能力，这套完整的流程真正实现“人机互动”，实现语文课堂的个性化、多样化。
在互动交流环节，同学们积极与张秋玲教授互动交流，进一步深化了对“人机协同”的理念及实践应用的理解。最后，张秋玲教授满怀期望地表示，希望在人工智能的辅助下，“人机协同”模式能在语文“教”与“学”中发挥更显著的作用，推动语文课堂实现新的发展。
初审：钟思诗
复审：王伟民
终审：刘 显
