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为进一步提高我院汉语言文学专业（专升本）学生的综合素质能力，11月21日下午，北京师范大学文学院博士生导师张秋玲教授，应邀在嘉应学院梅师分院新教学楼多媒体6室开展了题为“教学设计的一致性原则”的学术讲座。梅师分院邝永辉副院长、中文系教师及我院汉语言文学专业专升本学生等，近300人聆听了此次讲座。讲座由文学院院长陈红旗教授主持。
张秋玲教授认为，很多中小学语文教师的课堂教学，尤其是教学设计，有着诸多问题，比如：抄个PPT就去上课，教、学、评不一致，阅读教学后留的作业与阅读无关，教学内容与教学目标不相符，文本解读为零，等等。随后，她基于布罗姆等教育家的理论主张，提倡教学设计的一致性原则。她强调，只有教学目标、教学过程、教学评价一致，才能实现优质教学，才能达成教育教学目标。同时，她用大量例证证明教、学、评一致性原则的必要性和重要性，强调了学情研判、教学内容、教学评价、教学目标、教学策略之间的联动性和有机统一，以及教师引导下学生主体性得以生成的可能性。
讲座最后，陈院长表示，张教授的讲座对在场的师范生有醍醐灌顶之效，他希望同学们认真学好如何进行优质的教学设计，不要去做那种“理直气壮地胡说八道，勤勤恳恳地努力教错”的老师，而是要做一个优秀乃至卓越的语文老师。
撰稿人：文学院
审稿人：陈红旗
张秋玲：北京师范大学文学院、语文教育研究所教授，博士生导师。中国高等教育学会语文教育专业委员会副秘书长，北京师范大学语文素养植根工程研发团队首席专家，北京市名师培养基地理论指导教师，北京师范大学基础教育合作办学平台中学语文教育研究共同体首席专家，“中学语文素养植根工程”项目首席指导专家，“中学语文模块课程·专题学习”课堂教学改进项目的首席专家。重点研究语文课程设计、实施与评价；跨学科课程整合；移动互联网教学生态视野中的语文教育学。著有《语文教学设计：优化与重构》《“浅易文言文”易读性的评量研究》；主编《新版课程标准解析与教学指导（高中语文）》《新版课程标准解析与教学指导（初中语文）》《Ai语文课：高中语文融媒体教学设计（五册）》；发表《语文课程核心价值的审辨》等学术论文50余篇。
